El proyecto “Innovactoras en centros educativos de Navarra: Mujeres referentes del siglo XXI para fomentar vocaciones STEAM”, financiado por el Gobierno de Navarra en el marco de las ayudas COSMOS 2026, acercará nuevos referentes, recursos educativos y metodologías para fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre el alumnado navarro.
En Innovactoras seguimos avanzando en nuestro compromiso con una educación que amplíe las oportunidades y referentes de niñas, niños y jóvenes y que contribuya a despertar vocaciones vinculadas a la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y también al arte y el diseño.
En este marco se desarrolla el proyecto “Innovactoras en centros educativos de Navarra: Mujeres referentes del siglo XXI para fomentar vocaciones STEAM (meta ODS 9.5)”, financiado por el Gobierno de Navarra a través de las Ayudas al fomento de la cultura científica, la difusión de la I+D+i realizada en Navarra y al fomento de las vocaciones STEM. COSMOS 2026.
El proyecto busca llevar el trabajo de Innovactoras directamente a los centros educativos, combinando referentes femeninos, recursos didácticos, formación y acompañamiento al profesorado y actividades con el alumnado. El objetivo es que los referentes no se queden únicamente en las páginas de un libro, sino que se conviertan en herramientas para trabajar en las aulas, cuestionar estereotipos y ayudar al alumnado a imaginar futuros profesionales diversos.
Del nuevo libro de Innovactoras a las aulas navarras
Uno de los ejes del proyecto es acercar a los centros educativos el nuevo libro de Innovactoras, que será presentado el próximo 17 de diciembre, junto con una guía de actividades diseñada para trabajar las vocaciones STEAM desde Primaria hasta Bachillerato.
Estos recursos se utilizarán como punto de partida para desarrollar talleres y acompañamientos dirigidos tanto a alumnado como a profesorado. La propuesta busca generar espacios de reflexión y participación en los que las y los estudiantes puedan conocer mujeres referentes reales y cercanas, identificar estereotipos relacionados con las profesiones científico-tecnológicas y explorar sus propios intereses y posibilidades.
Durante los meses de octubre y noviembre está previsto trabajar con seis centros educativos de Navarra:
• IES Sancho III “el Mayor” BHI, en Tafalla.
• IES Valle del Ebro, en Tudela.
• Colegio Luis Amigó, en Pamplona.
• IES Plaza de la Cruz, en Pamplona.
• Colegio Dominicas, en Pamplona.
• IES Padre Moret-Irubide, en Pamplona, con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).
Las actuaciones se adaptan a las necesidades de cada centro y pueden implicar a alumnado, profesorado, equipos directivos o equipos responsables de programas educativos. De este modo, el proyecto no plantea una única actividad, sino diferentes formas de acompañar a los centros para que los recursos puedan tener continuidad y llegar a más aulas.
Uno de los próximos hitos será el 10 de noviembre en el IES Valle del Ebro, donde se desarrollará un taller de dos horas con alumnado del Bachillerato de Investigación (Bi+) y docentes. La sesión permitirá trabajar directamente con el alumnado y, al mismo tiempo, proporcionar herramientas al profesorado para poder replicar posteriormente la propuesta con otros grupos.
La investigación como parte del proyecto
COSMOS 2026 también nos permite reforzar una dimensión fundamental del trabajo de Innovactoras: la generación de conocimiento y la investigación vinculada a la educación, la igualdad y la innovación.
En este marco, el equipo de Innovactoras, vinculado también a la docencia universitaria, ha tutorizado un Trabajo de Fin de Grado centrado en la relación entre feminismo, discapacidad intelectual y desarrollo sostenible.
El trabajo parte de un análisis de diferentes marcos teóricos y plantea una propuesta didáctica basada en un cuento ilustrado como herramienta para favorecer la inclusión de todas las personas, especialmente de las personas con discapacidad, así como la escucha, la convivencia, la igualdad de género y la participación en el contexto escolar cotidiano y democrático.
Esta línea de trabajo muestra otra de las dimensiones que queremos impulsar desde el proyecto: conectar la educación, la investigación y la transferencia de conocimiento. La investigación universitaria permite profundizar en cuestiones que están presentes en nuestra práctica educativa y generar nuevas propuestas que puedan posteriormente trasladarse a otros contextos.
Recientemente se ha desarrollado un Trabajo de Fin de Grado por la alumna de la Facultad de Educación y psicología de la Universidad de Navarra Carmen Cobreros; «Feminismo, discapacidad intelectual y desarrollo sostenible». Este trabajo puede consultarse en este enlace.
Referentes para imaginar el futuro
Trabajar las vocaciones STEAM implica mucho más que acercar contenidos científicos o tecnológicos al alumnado. También supone preguntarnos quiénes aparecen como referentes, qué profesiones imaginamos para cada persona y qué barreras o estereotipos pueden estar condicionando las decisiones educativas y profesionales.
Por eso, el proyecto pone el foco en mujeres referentes del siglo XXI y en la necesidad de mostrar al alumnado una diversidad de trayectorias, disciplinas y formas de contribuir con innovación a la sociedad desde la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, el arte y el diseño.
El nuevo libro de Innovactoras, con más de 100 referentes, será una herramienta para abrir conversaciones en el aula. Pero el verdadero objetivo es que esas conversaciones puedan convertirse en nuevas preguntas, nuevas posibilidades y nuevas vocaciones.
Un proyecto que conecta aulas, universidad y sociedad
Innovactoras genera habitualmente recursos educativos y publicaciones científicas como la recientemente publicada en Frontiers (Q1) «Personality traits in female entrepreneurship: AI-based assessment vs. self-perception biases and tailored educational intervention». El trabajo con los centros educativos y la investigación universitaria forman parte de una misma estrategia: generar conocimiento, compartirlo y llevarlo allí donde puede producir cambios.
El proyecto tendrá además un punto de encuentro el próximo 17 de diciembre, a las 18:30 horas, en CIVICAN (Pamplona), con la celebración del Encuentro Anual de Innovactoras 2026, que contará con participación presencial y online de profesorado e Innovactoras senior y junior.
Será un espacio para compartir experiencias, reflexionar sobre lo aprendido durante el proyecto y seguir trabajando en torno a la participación de las mujeres en la ciencia, la tecnología y la innovación.
Desde Innovactoras queremos agradecer al Gobierno de Navarra el apoyo a través de COSMOS 2026, que hace posible seguir conectando referentes, educación, investigación e innovación y llevar esta mirada a nuevos centros educativos de Navarra.
Porque fomentar las vocaciones STEAM también significa ampliar los referentes, abrir posibilidades y conseguir que cada estudiante pueda imaginar que la ciencia, la tecnología y la innovación también pueden formar parte de su futuro.