Claves para el Desarrollo Personal y Profesional

Las competencias socioemocionales y el emprendimiento son factores esenciales para el desarrollo profesional y personal. Esta fue la idea clave propuesta en el reciente seminario organizado por la Red WiNN (Red Iberoamericana de Innovación y Formación para Fortalecer el Impacto Femenino en los Ecosistemas de Innovación, nacida a partir de Innovactoras) en la Universidad de Navarra: «Competencias socioemocionales y emprendimiento: investigación, propuesta didáctica y taller docente». Celia Pinedo, Innovactora e investigadora del ICS de la Universidad de Navarra subrayó la relevancia de estas competencias para facilitar el liderazgo positivo y la toma de decisiones acertadas, aspectos cruciales en cualquier iniciativa emprendedora y moderó el evento.

1. Una investigación en Iberoamérica y enfoque científico 

Beatriz Abad – Dra en Psicología, directora del Centro para el Desarrollo Sostenible UNPHU y coordinadora I+D en Human AI – presentó la primera ponencia con un enfoque académico y científico: «Emprendimiento femenino: ¿Una cuestión de deseo o de confianza en una misma?».

El estudio llevado a cabo con las universidades de la Red Winn, explora cómo la confianza en sí mismas y la autopercepción afectan al emprendimiento femenino. A través de colaboraciones en 6 países iberoamericanos (Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador, España y Perú) desde la red WiNN y otros organismos, se percibe que, a pesar de tener competencias socioemocionales adecuadas, muchas mujeres no se perciben capaces de emprender, lo cual se atribuye a barreras culturales y estereotipos de género. «Es difícil fomentar la innovación y el emprendimiento desde la ausencia de autopercepción de confianza».

Herramientas innovadoras como HumanAI revelan que en entornos libres de sesgos, las mujeres no difieren significativamente de los hombres en términos de confianza en sí mismas, desafiando las percepciones subjetivas tradicionales.

Este hallazgo subraya la importancia de desarrollar programas que fortalezcan la confianza entre las mujeres, esencial para el éxito empresarial. Los resultados sugieren que es fundamental revisar cómo las competencias emocionales y la confianza son enseñadas y reforzadas desde la educación temprana, orientando así las políticas y prácticas educativas hacia la eliminación de obstáculos psicológicos y culturales que impiden a las mujeres ver su verdadero potencial emprendedor.

«Es imperativo el entrenamiento en competencias socioemocionales desde edades tempranas que favorezcan, entre otras cosas, la autopercepción de los niños y niñas para favorecer su empoderamiento en la edad adulta»

2. Una propuesta didáctica para desarrollar las competencias emprendedoras de estudiantes en la universidad

María Beunza, CEO de Human AI y profesora de Competencias Emprendedoras en la Universidad de Navarra, ha desarrollado una propuesta didáctica que integra prácticas innovadoras en la formación de futuros líderes y emprendedores, bajo el título «Las palabras convencen y el ejemplo arrastra: Una propuesta didáctica para desarrollar las competencias emprendedoras de estudiantes». Su enfoque se centra en una asignatura de seis créditos, troncal en el Diploma de Innovación y Emprendimiento ofrecido por la Facultad de Económicas y Empresas de la Universidad de Navarra. Esta asignatura, además de ser obligatoria para los estudiantes de emprendimiento, está abierta a alumnado de otros grados y edades, enriqueciendo el proceso de aprendizaje con una diversidad de perspectivas. Beúnza resaltó la importancia de las competencias socioemocionales, aludiendo a la definición de inteligencia de José Antonio Marina como  “la capacidad de dirigir bien el comportamiento para resolver problemas planteados por la situación», enfatizando que estas competencias son fundamentales para abordar desafíos reales en cualquier campo profesional, como ya ha evidenciado la OCDE en sus mediciones y estudios internacionales.

La evaluación de la asignatura se centra en el desempeño individual y en equipo, y se destaca por incorporar exámenes reflexivos que fomentan la metacognición, ayudando a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje y competencias. Además, la asignatura fortalece la conexión con el entorno profesional y empresarial real permitiendo a los estudiantes interactuar y realizar colaboraciones directamente con el ecosistema emprendedor, incluidas las Innovactoras como referentes y el alumnado de secundaria, con el que llevan a cabo competiciones de «Pitch» en eventos que organizan bajo el concepto de «Batalla de gallos».

Esta propuesta didáctica no solo enseña a emprender, sino que integra habilidades vitales para la innovación y adaptabilidad en un mercado global cambiante. Al enfocar la educación emprendedora más allá del ámbito comercial, prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos y fomenta un espíritu crítico y reflexivo, esencial para cualquier futuro profesional.

“El examen siempre es una autorreflexión, una demostración de las competencias que has adquirido, es un meta-aprendizaje, más que realmente que sepan decir algo que sepan googlear, es bastante más relevante que interioricen, que vean en qué medida las han desarrollado y qué les gustaría hacer con eso”

3. Taller práctico: una visión neurocientífica

El seminario concluyó con un taller práctico titulado «Competencias socioemocionales y funciones ejecutivas para el emprendimiento profesional y personal, una mirada desde las neurociencias». 

Facilitado por expertas Neuropsicoeducadoras como Lucrecia Prat Gay y Belén Soba Rojo y la Directora de la Diplomatura en Innovación educativa de la Universidad Siglo21, Melania Ottaviano (tanto Belén como Melania, Innovactoras), el taller proporcionó información, herramientas y dinámicas basadas en la ciencia para desarrollar un entorno de aprendizaje que fomente la resiliencia y la eficacia comunicativa. Este taller fue diseñado para que quienes educan experimentaran de primera mano cómo enseñar y evaluar las competencias socioemocionales y emprendedoras en sus propias aulas.

“La investigación científica demuestra que saber y comprender acerca del funcionamiento del cerebro, deriva en un incremento en la variedad de instrucción y una mayor eficacia del docente y del alumno” Lucrecia Prat Gay

«Bitácoras, Evaluación de procesos en Portfolio. Práctica reflexiva y Metacognición son uno de los 5 «tips» para desarrollar las funciones ejecutivas y las competencias socioemocionales en el día a día» Belén Soba Rojo

«Las habilidades digitales empoderan el desarrollo profesional y personal» Melania Ottaviano

La combinación de investigación aplicada, prácticas pedagógicas innovadoras y la colaboración internacional, proporcionó en este seminario una inspiradora capacitación a educadores y estudiantes sobre la importancia de las competencias socioemocionales como herramienta crucial – no solo en el ámbito del emprendimiento – sino en el propio desarrollo personal y profesional.

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